Ельтай орта мектебі. Ельтайская СШ

Ельтай орта мектебі. Ельтайская СШhttp://eltai-uali.edu.kzШкола №b1211 (sko) (Ельтай орта мектебі. Ельтайская СШ)ruBMC KDT CMSСopyright 2026, BenchMark Consultinghttp://eltai-uali.edu.kz/rss/?m=news&lang=ru600Fri, 26 Feb 2021 14:17:39 +0600Fri, 26 Feb 2021 14:17:39 +0600http://eltai-uali.edu.kz/images/naklon.gifЕльтай орта мектебі. Ельтайская СШhttp://eltai-uali.edu.kz8831Рухани жаңғыруhttp://eltai-uali.edu.kz/news/?pkid=1614327757457341#Руханижаңғыру #Ruhanijangyry у#ruhanijangyrysko #ruhanisko #QAZAQSTAN <a title="#Руханижаңғыру #Ruhanijangyry #ruhanijangyrysko #ruhanisko #QAZAQSTAN" href="https://cloud.mail.ru/public/diWa/87N9YJvGC">https://cloud.mail.ru/public/diWa/87N9YJvGC</a> #Руханижаңғыру #Ruhanijangyry у#ruhanijangyrysko #ruhanisko #QAZAQSTAN <a href="https://cloud.mail.ru/public/VVRN/HetoYFeRY">https://cloud.mail.ru/public/VVRN/HetoYFeRY</a> #Руханижаңғыру #Ruhanijangyry у#ruhanijangyrysko #ruhanisko #QAZAQSTAN <a href="https://cloud.mail.ru/public/diWa/87N9YJvGC">https://cloud.mail.ru/public/diWa/87N9YJvGC </a><a title="Рухани жаңғыру" href="https://cloud.mail.ru/public/diWa/87N9YJvGC">#Руханижаңғыру #Ruhanijangyry #ruhanijangyrysko #ruhanisko # QAZAQSTAN </a><a href="https://cloud.mail.ru/public/diWa/87N9YJvGC">https://cloud.mail.ru/public/AJbf/feLGoCuph </a>#Руханижаңғыру #Ruhanijangyry у#ruhanijangyrysko #ruhanisko #QAZAQSTAN <a title="#Руханижаңғыру #Ruhanijangyry #ruhanijangyrysko #ruhanisko #QAZAQSTAN" href="https://cloud.mail.ru/public/diWa/87N9YJvGC">https://cloud.mail.ru/public/diWa/87N9YJvGC</a> #Руханижаңғыру #Ruhanijangyry у#ruhanijangyrysko #ruhanisko #QAZAQSTAN <a href="https://cloud.mail.ru/public/VVRN/HetoYFeRY">https://cloud.mail.ru/public/VVRN/HetoYFeRY</a> #Руханижаңғыру #Ruhanijangyry у#ruhanijangyrysko #ruhanisko #QAZAQSTAN <a href="https://cloud.mail.ru/public/diWa/87N9YJvGC">https://cloud.mail.ru/public/diWa/87N9YJvGC </a><a title="Рухани жаңғыру" href="https://cloud.mail.ru/public/diWa/87N9YJvGC">#Руханижаңғыру #Ruhanijangyry #ruhanijangyrysko #ruhanisko # QAZAQSTAN </a><a href="https://cloud.mail.ru/public/diWa/87N9YJvGC">https://cloud.mail.ru/public/AJbf/feLGoCuph </a>b1211skobilimFri, 26 Feb 2021 14:17:39 +0600http://eltai-uali.edu.kz/news/?pkid=1614327757457341Ельтай орта мектебі. Ельтайская СШhttp://eltai-uali.edu.kz/news/?pkid=1614327757457341Штатное расписаниеhttp://eltai-uali.edu.kz/news/?pkid=1572606516409345<img src="http://eltai-uali.edu.kz/files/sites/1459272992085621/news/1572606516409345.jpg" /> Штатное расписание КГУ "Ельтайская средняя школа акимата Уалихановского района" Северо Казахстанчкой области за 2019-2020 учебный год <img src="/files/sites/1459272992085621/files/333.jpg" alt="Штатное расписание" width="681" height="547" /> <img src="http://eltai-uali.edu.kz/files/sites/1459272992085621/news/1572606516409345.jpg" /> Штатное расписание КГУ "Ельтайская средняя школа акимата Уалихановского района" Северо Казахстанчкой области за 2019-2020 учебный год <img src="/files/sites/1459272992085621/files/333.jpg" alt="Штатное расписание" width="681" height="547" /> b1211skobilimFri, 01 Nov 2019 17:04:50 +0600http://eltai-uali.edu.kz/news/?pkid=1572606516409345Ельтай орта мектебі. Ельтайская СШhttp://eltai-uali.edu.kz/news/?pkid=1572606516409345Открытый урок по теме «Падежи имен существительных»http://eltai-uali.edu.kz/news/?pkid=1491393942321222<img src="http://eltai-uali.edu.kz/files/sites/1459272992085621/news/1491393942321222.JPG" /> Цель данного урока : закрепить знания учащихся о падежах, умение определять падеж имен существительных; повторить безударную гласную, проверяемую и не проверяемую ударением; развивать умение сравнивать, классифицировать, обобщать; развивать умение работать в паре, группе; В классе 6 учащихся, урок начался с настроя детей тренингом «Круг радости». Затем проверка домашнего задания мини-сочинения на тему «Что такое доброта?». Отвечая на вопросы учащиеся разделили на 2 группы для составления кластеров. На уроке были отработаны такие стратегии как : работа со сказкой,работа в парах, самостоятельная работа,творческая работа,составление синквейна на тему «Падеж».Учащиеся активно участвовали на уроке, получили хорошие оценки. <img src="/files/sites/1459272992085621/files/%D1%80%D1%83%D1%81.JPG" alt="" width="278" height="249" /> <img src="/files/sites/1459272992085621/files/%D1%80%D1%83%D1%811.JPG" alt="" width="404" height="245" /> <img src="http://eltai-uali.edu.kz/files/sites/1459272992085621/news/1491393942321222.JPG" /> Цель данного урока : закрепить знания учащихся о падежах, умение определять падеж имен существительных; повторить безударную гласную, проверяемую и не проверяемую ударением; развивать умение сравнивать, классифицировать, обобщать; развивать умение работать в паре, группе; В классе 6 учащихся, урок начался с настроя детей тренингом «Круг радости». Затем проверка домашнего задания мини-сочинения на тему «Что такое доброта?». Отвечая на вопросы учащиеся разделили на 2 группы для составления кластеров. На уроке были отработаны такие стратегии как : работа со сказкой,работа в парах, самостоятельная работа,творческая работа,составление синквейна на тему «Падеж».Учащиеся активно участвовали на уроке, получили хорошие оценки. <img src="/files/sites/1459272992085621/files/%D1%80%D1%83%D1%81.JPG" alt="" width="278" height="249" /> <img src="/files/sites/1459272992085621/files/%D1%80%D1%83%D1%811.JPG" alt="" width="404" height="245" /> b1211skobilimWed, 05 Apr 2017 00:00:00 +0600http://eltai-uali.edu.kz/news/?pkid=1491393942321222Ельтай орта мектебі. Ельтайская СШhttp://eltai-uali.edu.kz/news/?pkid=1491393942321222How is your English?http://eltai-uali.edu.kz/news/?pkid=1490166548543121<img src="http://eltai-uali.edu.kz/files/sites/1459272992085621/news/1490166548543121.JPG" /> The theme: “How is your English?” The aims of the lesson: <ol><li>To consolidate and generalize the knowledge.</li> </ol>2.To develop pupils interest to three languages. The form of the lesson: non –traditional. The type of the lesson: competition Method: games. Equipment of the lesson:slides, cards. Procedure of the lesson: I Organization moment: Good morning ,students! Today we are having a competition lesson. You devide into two teams. We’ll also have the group of experts. They are our teachers .They will assess your knowledge. You have time limit. Warming –up: Do you know the ADC? How many English words do you know? Әрбір топ мүшесі 1әріпті тфңдап алады: Bb,Dd, Ff, Mm,Nn, Pp, Tt,Hh. 3минут ішінде кім көп сөз жазады? I tour“Introducing” Captains ,introduce yourself and the members of your team. There are two teams 1. Stars,2Strongers. II tour “Who is the quicker?”Әрбір топтан бір қатысушы ортаға шақырылады да, берілген тапсырмадағы сандарды 1-20 дейін уақытқа санайды.Тез,әрі шапшан және дұрыс санау қажет.Can you count from 1 to 20? Look ,show and count from 1 to 20 as quick as possible. III tour“Find the unnecessary word” Терең,биік, жарық, аласа,ұсақ A table, a chair, a bed, a ,floor, a wardrobe Неудача,волнение,поражение,крах, провал Үй ,арман,көлік,сиыр, ағаш. A builder, a teacher,a doctor, a book, a manager. Береза,сосна, дерево, дуб,ель. IVtourA game “Banker” №1 There are many different animals: big animals and little animals. You know that elephants are the biggest four-legged animals.Theyeat a lot of food and drink a lot of water. They help men in their work. The question: Where do the elephants come from? (They live in Africa and Asia) №2 There are a lot of animals of different colours.But we have got a lot ofwhite animals: white cats and white dogs , white rabbits and white horses, white elephants and white tigers,white crocodiles . The question:Where do white tigers and white crocodiles live? (White tigers live in India and white crocodiles live in America) № 3 You know that the English people like tea as the Russian do .The English people drink a lot of tea. They like it in the morning , in the day, in the evening. The question:How many times a day do the English people drink tea? (They drink tea 6 times a day) №4 You know from books that the English people don’t eat much bread. They never eat bread with meat or vegetables. But sometimes they eat bread. The question:When and what do the English people eat bread with? (They eat it with soup.) V tour Grammar time Now I’ll give you some cards withgrammatical tasks. 5th class 6th class Зат есімнің көпше түрін жаз.Сын есімнің салыстырмалы , күшейтпелі түрін 1.Pen- жаз. 2.Wolf- 1. Good- 3.Apple- 2.tall- 4.Dog- 3.beautiful- 5.Orange- 4.bad- 5.small- 7th class Модаль етістігін дұрыс қой. 1Pupils …… run in the school. 2You….. go to the doctor. 3You …..stand up when teacher comes in. 4You ……to drink a hot milk. 5You …. to bring me my book. 8th class Етістіктерді дұрыс шақта қой. I…. playing football now(Present Continuous tense) They ……studied all subjects at school. (Present Perfect tense) He ….. dancing at 5 o’clock yesterday. (Past Continuous tense) She….. visited his grandparents .( Past Perfect tense) We….. students. (Present tense) VItour “How old is the man” Берілген суреттегі адам неше жаста? I see you can count very well.But can you count doing sums? How old is that man? Count and write the number. VII tour “Who is the best interpreter?” Тыңдап түсінуге арналған мәтіндерді әрбір топқа оқып, аударуды ұсыну. Listen to my English texts and translate them into Kazakh language. VIII tour “Word snake” Look at that word snake . Read the clues and write the answers on the snake . The last letter of each word is the first letter of the next word. Our judges will say your last marks. Listen to them and pay attention for them.I congratulate you and wish you good luck. III tour“Find the unnecessary word” Терең,биік, жарық, аласа,ұсақ A table, a chair, a bed, a ,floor, a wardrobe Неудача,волнение,поражение,крах, провал Үй ,арман,көлік,сиыр, ағаш. A builder, a teacher,a doctor, a book, a manager. Береза,сосна, дерево, дуб,ель. III tour“Find the unnecessary word” Терең,биік, жарық, аласа,ұсақ A table, a chair, a bed, a ,floor, a wardrobe Неудача,волнение,поражение,крах, провал Үй ,арман,көлік,сиыр, ағаш. A builder, a teacher,a doctor, a book, a manager. Береза,сосна, дерево, дуб,ель. 5th class 6th class Зат есімнің көпше түрін жаз.Сын есімнің салыстырмалы , күшейтпелі түрін 1.Pen- жаз. 2.Wolf- 1. Good- 3.Apple- 2.tall- 4.Dog- 3.beautiful- 5.Orange- 4.bad- 5.small- 7th class Модаль етістігін дұрыс қой. 1Pupils …… run in the school. 2You….. go to the doctor. 3You …..stand up when teacher comes in. 4You ……to drink a hot milk. 5You …. to bring me my book. 8th class Етістіктерді дұрыс шақта қой. I…. playing football now (Present Continuous tense) They ……studied all subjects at school. (Present Perfect tense) He ….. dancing at 5 o’clock yesterday. (Past Continuous tense ) She….. visited his grandparents . ( Past Perfect tense) We….. students. (Present tense) 5th class 6th class Зат есімнің көпше түрін жаз.Сын есімнің салыстырмалы , күшейтпелі түрін 1.Pen- жаз. 2.Wolf- 1. Good- 3.Apple- 2.tall- 4.Dog- 3.beautiful- 5.Orange- 4.bad- 5.small- 7th class Модаль етістігін дұрыс қой. 1Pupils …… run in the school. 2You….. go to the doctor. 3You …..stand up when teacher comes in. 4You ……to drink a hot milk. 5You …. to bring me my book. 8th class Етістіктерді дұрыс шақта қой. I…. playing football now (Present Continuous tense) They ……studied all subjects at school. (Present Perfect tense) He ….. dancing at 5 o’clock yesterday. (Past Continuous tense ) She….. visited his grandparents . ( Past Perfect tense) We….. students. (Present tense) IVtourA game “Banker” №1 There are many different animals: big animals and little animals. You know that elephants are the biggest four-legged animals.Theyeat a lot of food and drink a lot of water. They help men in their work. The question: Where do the elephants come from? (They live in Africa and Asia) №2 There are a lot of animals of different colours.But we have got a lot ofwhite animals: white cats and white dogs , white rabbits and white horses, white elephants and white tigers,white crocodiles . The question:Where do white tigers and white crocodiles live? (White tigers live in India and white crocodiles live in America) № 3 You know that the English people like tea as the Russian do .The English people drink a lot of tea. They like it in the morning , in the day, in the evening. The question:How many times a day do the English people drink tea? (They drink tea 6 times a day) №4 You know from books that the English people don’t eat much bread. They never eat bread with meat or vegetables. But sometimes they eat bread. The question:When and what do the English people eat bread with? (They eat it with soup.) <img src="/files/sites/1459272992085621/files/123.JPG" alt="" width="363" height="272" /> <img src="/files/sites/1459272992085621/files/1234.JPG" alt="" width="268" height="201" /> <img src="/files/sites/1459272992085621/files/12345.JPG" alt="" width="365" height="273" /> <img src="http://eltai-uali.edu.kz/files/sites/1459272992085621/news/1490166548543121.JPG" /> The theme: “How is your English?” The aims of the lesson: <ol><li>To consolidate and generalize the knowledge.</li> </ol>2.To develop pupils interest to three languages. The form of the lesson: non –traditional. The type of the lesson: competition Method: games. Equipment of the lesson:slides, cards. Procedure of the lesson: I Organization moment: Good morning ,students! Today we are having a competition lesson. You devide into two teams. We’ll also have the group of experts. They are our teachers .They will assess your knowledge. You have time limit. Warming –up: Do you know the ADC? How many English words do you know? Әрбір топ мүшесі 1әріпті тфңдап алады: Bb,Dd, Ff, Mm,Nn, Pp, Tt,Hh. 3минут ішінде кім көп сөз жазады? I tour“Introducing” Captains ,introduce yourself and the members of your team. There are two teams 1. Stars,2Strongers. II tour “Who is the quicker?”Әрбір топтан бір қатысушы ортаға шақырылады да, берілген тапсырмадағы сандарды 1-20 дейін уақытқа санайды.Тез,әрі шапшан және дұрыс санау қажет.Can you count from 1 to 20? Look ,show and count from 1 to 20 as quick as possible. III tour“Find the unnecessary word” Терең,биік, жарық, аласа,ұсақ A table, a chair, a bed, a ,floor, a wardrobe Неудача,волнение,поражение,крах, провал Үй ,арман,көлік,сиыр, ағаш. A builder, a teacher,a doctor, a book, a manager. Береза,сосна, дерево, дуб,ель. IVtourA game “Banker” №1 There are many different animals: big animals and little animals. You know that elephants are the biggest four-legged animals.Theyeat a lot of food and drink a lot of water. They help men in their work. The question: Where do the elephants come from? (They live in Africa and Asia) №2 There are a lot of animals of different colours.But we have got a lot ofwhite animals: white cats and white dogs , white rabbits and white horses, white elephants and white tigers,white crocodiles . The question:Where do white tigers and white crocodiles live? (White tigers live in India and white crocodiles live in America) № 3 You know that the English people like tea as the Russian do .The English people drink a lot of tea. They like it in the morning , in the day, in the evening. The question:How many times a day do the English people drink tea? (They drink tea 6 times a day) №4 You know from books that the English people don’t eat much bread. They never eat bread with meat or vegetables. But sometimes they eat bread. The question:When and what do the English people eat bread with? (They eat it with soup.) V tour Grammar time Now I’ll give you some cards withgrammatical tasks. 5th class 6th class Зат есімнің көпше түрін жаз.Сын есімнің салыстырмалы , күшейтпелі түрін 1.Pen- жаз. 2.Wolf- 1. Good- 3.Apple- 2.tall- 4.Dog- 3.beautiful- 5.Orange- 4.bad- 5.small- 7th class Модаль етістігін дұрыс қой. 1Pupils …… run in the school. 2You….. go to the doctor. 3You …..stand up when teacher comes in. 4You ……to drink a hot milk. 5You …. to bring me my book. 8th class Етістіктерді дұрыс шақта қой. I…. playing football now(Present Continuous tense) They ……studied all subjects at school. (Present Perfect tense) He ….. dancing at 5 o’clock yesterday. (Past Continuous tense) She….. visited his grandparents .( Past Perfect tense) We….. students. (Present tense) VItour “How old is the man” Берілген суреттегі адам неше жаста? I see you can count very well.But can you count doing sums? How old is that man? Count and write the number. VII tour “Who is the best interpreter?” Тыңдап түсінуге арналған мәтіндерді әрбір топқа оқып, аударуды ұсыну. Listen to my English texts and translate them into Kazakh language. VIII tour “Word snake” Look at that word snake . Read the clues and write the answers on the snake . The last letter of each word is the first letter of the next word. Our judges will say your last marks. Listen to them and pay attention for them.I congratulate you and wish you good luck. III tour“Find the unnecessary word” Терең,биік, жарық, аласа,ұсақ A table, a chair, a bed, a ,floor, a wardrobe Неудача,волнение,поражение,крах, провал Үй ,арман,көлік,сиыр, ағаш. A builder, a teacher,a doctor, a book, a manager. Береза,сосна, дерево, дуб,ель. III tour“Find the unnecessary word” Терең,биік, жарық, аласа,ұсақ A table, a chair, a bed, a ,floor, a wardrobe Неудача,волнение,поражение,крах, провал Үй ,арман,көлік,сиыр, ағаш. A builder, a teacher,a doctor, a book, a manager. Береза,сосна, дерево, дуб,ель. 5th class 6th class Зат есімнің көпше түрін жаз.Сын есімнің салыстырмалы , күшейтпелі түрін 1.Pen- жаз. 2.Wolf- 1. Good- 3.Apple- 2.tall- 4.Dog- 3.beautiful- 5.Orange- 4.bad- 5.small- 7th class Модаль етістігін дұрыс қой. 1Pupils …… run in the school. 2You….. go to the doctor. 3You …..stand up when teacher comes in. 4You ……to drink a hot milk. 5You …. to bring me my book. 8th class Етістіктерді дұрыс шақта қой. I…. playing football now (Present Continuous tense) They ……studied all subjects at school. (Present Perfect tense) He ….. dancing at 5 o’clock yesterday. (Past Continuous tense ) She….. visited his grandparents . ( Past Perfect tense) We….. students. (Present tense) 5th class 6th class Зат есімнің көпше түрін жаз.Сын есімнің салыстырмалы , күшейтпелі түрін 1.Pen- жаз. 2.Wolf- 1. Good- 3.Apple- 2.tall- 4.Dog- 3.beautiful- 5.Orange- 4.bad- 5.small- 7th class Модаль етістігін дұрыс қой. 1Pupils …… run in the school. 2You….. go to the doctor. 3You …..stand up when teacher comes in. 4You ……to drink a hot milk. 5You …. to bring me my book. 8th class Етістіктерді дұрыс шақта қой. I…. playing football now (Present Continuous tense) They ……studied all subjects at school. (Present Perfect tense) He ….. dancing at 5 o’clock yesterday. (Past Continuous tense ) She….. visited his grandparents . ( Past Perfect tense) We….. students. (Present tense) IVtourA game “Banker” №1 There are many different animals: big animals and little animals. You know that elephants are the biggest four-legged animals.Theyeat a lot of food and drink a lot of water. They help men in their work. The question: Where do the elephants come from? (They live in Africa and Asia) №2 There are a lot of animals of different colours.But we have got a lot ofwhite animals: white cats and white dogs , white rabbits and white horses, white elephants and white tigers,white crocodiles . The question:Where do white tigers and white crocodiles live? (White tigers live in India and white crocodiles live in America) № 3 You know that the English people like tea as the Russian do .The English people drink a lot of tea. They like it in the morning , in the day, in the evening. The question:How many times a day do the English people drink tea? (They drink tea 6 times a day) №4 You know from books that the English people don’t eat much bread. They never eat bread with meat or vegetables. But sometimes they eat bread. The question:When and what do the English people eat bread with? (They eat it with soup.) <img src="/files/sites/1459272992085621/files/123.JPG" alt="" width="363" height="272" /> <img src="/files/sites/1459272992085621/files/1234.JPG" alt="" width="268" height="201" /> <img src="/files/sites/1459272992085621/files/12345.JPG" alt="" width="365" height="273" /> b1211skobilimWed, 22 Mar 2017 00:00:00 +0600http://eltai-uali.edu.kz/news/?pkid=1490166548543121Ельтай орта мектебі. Ельтайская СШhttp://eltai-uali.edu.kz/news/?pkid=1490166548543121XIV-XV ғғ қазақ халқының халық болып қалыптасу үрдісі және мәдениетіhttp://eltai-uali.edu.kz/news/?pkid=1490166197551460<img src="http://eltai-uali.edu.kz/files/sites/1459272992085621/news/1490166197551460.jpg" /> Күні: 20.02.17 ж Сыныбы: 7 сынып Сабақтың тақырыбы: XIV-XV ғғ қазақ халқының халық болып қалыптасу үрдісі және мәдениеті Сабақтың мақсаты: XIV-XV ғғ халқымыздың мәдени жағдайымен, рухани, материалдық мұраларды қайталау арқылы білімдерін ұштау Сабақтың түрі: жаңа әдіс-тәсілдерді пайдалана отырып, өткен тақырыпты қорыту Сабақтың әдісі: Диалогқа түсу, «Апта күндері», РАФТ, «Илюстрациялық баяндама», «Қонаққа бару күні» , «Архитектура әлемінде», «Адамдар күнделікті өмірде» Сабақтың көрнекілігі: Қазақстан картасы, үлестірме қағаздар, презинтация Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру Сынып оқушыларына сәттілік тілей отырып, түрлі түсті тастар тарату ІІ. Үй тапсырмасын сұрау Апта күндері: <ol><li>ДҮЙСЕНБІ</li> </ol>Сабақтың басталуына жол ашу “АДАСҚАН СӨЗДЕРДІ ОРНЫНА ҚОЙ” МӘДЕНИЕТ САЯСАТ ЭКОНОМИКА БИЛІК,БАСПАХАНА,НАРЫҚ,МҰРАЖАЙ, ЕСКЕРКІШ, ДЕМОКРАТИЯ, ВАЛЮТА, ҚАРЖЫ \сынып оқушылары карточкалық кестемен жұмыс жасайды, жұлдызша алған оқушылар оқиды, 2 оқушы\ <table><tbody><tr><td width="232"> МӘДЕНИЕТ </td> <td width="232"> САЯСАТ </td> <td width="232"> ЭКОНОМИКА </td> </tr><tr><td width="232"> Баспахана </td> <td width="232"> Билік </td> <td width="232"> Нарық </td> </tr><tr><td width="232"> Мұражай </td> <td width="232"> Демократия </td> <td width="232"> Валюта </td> </tr><tr><td width="232"> Ескеркіш </td> <td width="232"> </td> <td width="232"> Қаржы </td> </tr></tbody></table> <ol start="2"><li> Сейсенбі </li> </ol>“Қайталау –оқу айнасы” <ol><li>Этносаяси қауымдастық дегеніміз не?</li> <li>Сақ, сармат,үйсін тайпаларының келбеттері кімдерге ұқсас болған</li> <li>Қандай оқиға қазақ жеріндегі халық болып қалыптасу үрдісін 150-200 жылға кешеуілдетті?</li> <li>Қазақ халқының этникалық жағынан қалыптасуына үлкен рөл атқарған мемлекет</li> <li>Рузбихан өз еңбектерінде қазақ халықы туралы не айтқан?</li> <li>«Қазақ» атауы ХІІІ ғасырға дейін қандай мағынада қолданылды?</li> </ol>\еркін адамдар\ <ol start="7"><li>Шоқан Уалиханов қазақ жүздері туралы қандай пікір айтқан?</li> <li>Еліміздің «Жеті кереметін» атаңдар. \тамғалыдағы тас сурет, домбыра,</li> </ol>киіз үй, Қожа Ахмет Иасауи кесенесі, Бекет ата мешіті, Бәйтерек монументі\ <ol start="9"><li>Фальклор дегеніміз не?</li> <li>Тасаттық дегеніміз не?</li> </ol> РАФТ- Мен қазақпын \Қызыл түсті тасты алған оқушылар оқиды, 3 оқушы\ <ol start="2"><li> Сәрсенбі </li> </ol> “Қонаққа бару күні” Күнтас Жансұлу мен Тулемисова Дильназдың дайындаған презинтациялары тыңдалады <ol start="4"><li> Бейсенбі </li> </ol> “Илюстрациялық баяндама” Жұптық жұмыс, көк тасты алған оқушылар жасаған жұмыстарын таныстырады “Топтастыру” \дін,киіз үй,салт-сана, той, мереке ,домбыра, қобыз, жүкаяқ, текемет, өнер,әдебиет, архитектура\ Рухани мәдениет Материалдық мәдениет <ol start="5"><li> Жұма</li> </ol> “Архитектура әлемінде” \Сынып оқушыларынан кесенелер туралы не білетіндерін қысқаша сұрау, картамен жұмыс жасау\ Арыстан баб Қожа Ахмет Иасауи Көк кесене Алаша хан кесенесі Рабиға бегім сұлтан кесенесі <ol start="6"><li> Сенбі</li> </ol> “Адамдар күнделікті өмірде” <ol><li>Бүгінгі қайталанған тақырыптарды өздеріңнің күнделікті өмірлеріңмен қалай байланыстырасыңдар?</li> <li>Қандай пәндерде бүгінгі сабақтан алған мәліметтерді пайдалана аласыңдар?</li> <li>Бүгінгі алған мәліметтерді мектептен тыс кездерінде пайдалана аласыңдарма?</li> </ol> <ol start="7"><li> Жексенбі – демалыс</li> </ol> Апта бойы бірге болғандарыңызға рахмет! Жақсы демалыс тілеймін. <img src="http://eltai-uali.edu.kz/files/sites/1459272992085621/news/1490166197551460.jpg" /> Күні: 20.02.17 ж Сыныбы: 7 сынып Сабақтың тақырыбы: XIV-XV ғғ қазақ халқының халық болып қалыптасу үрдісі және мәдениеті Сабақтың мақсаты: XIV-XV ғғ халқымыздың мәдени жағдайымен, рухани, материалдық мұраларды қайталау арқылы білімдерін ұштау Сабақтың түрі: жаңа әдіс-тәсілдерді пайдалана отырып, өткен тақырыпты қорыту Сабақтың әдісі: Диалогқа түсу, «Апта күндері», РАФТ, «Илюстрациялық баяндама», «Қонаққа бару күні» , «Архитектура әлемінде», «Адамдар күнделікті өмірде» Сабақтың көрнекілігі: Қазақстан картасы, үлестірме қағаздар, презинтация Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру Сынып оқушыларына сәттілік тілей отырып, түрлі түсті тастар тарату ІІ. Үй тапсырмасын сұрау Апта күндері: <ol><li>ДҮЙСЕНБІ</li> </ol>Сабақтың басталуына жол ашу “АДАСҚАН СӨЗДЕРДІ ОРНЫНА ҚОЙ” МӘДЕНИЕТ САЯСАТ ЭКОНОМИКА БИЛІК,БАСПАХАНА,НАРЫҚ,МҰРАЖАЙ, ЕСКЕРКІШ, ДЕМОКРАТИЯ, ВАЛЮТА, ҚАРЖЫ \сынып оқушылары карточкалық кестемен жұмыс жасайды, жұлдызша алған оқушылар оқиды, 2 оқушы\ <table><tbody><tr><td width="232"> МӘДЕНИЕТ </td> <td width="232"> САЯСАТ </td> <td width="232"> ЭКОНОМИКА </td> </tr><tr><td width="232"> Баспахана </td> <td width="232"> Билік </td> <td width="232"> Нарық </td> </tr><tr><td width="232"> Мұражай </td> <td width="232"> Демократия </td> <td width="232"> Валюта </td> </tr><tr><td width="232"> Ескеркіш </td> <td width="232"> </td> <td width="232"> Қаржы </td> </tr></tbody></table> <ol start="2"><li> Сейсенбі </li> </ol>“Қайталау –оқу айнасы” <ol><li>Этносаяси қауымдастық дегеніміз не?</li> <li>Сақ, сармат,үйсін тайпаларының келбеттері кімдерге ұқсас болған</li> <li>Қандай оқиға қазақ жеріндегі халық болып қалыптасу үрдісін 150-200 жылға кешеуілдетті?</li> <li>Қазақ халқының этникалық жағынан қалыптасуына үлкен рөл атқарған мемлекет</li> <li>Рузбихан өз еңбектерінде қазақ халықы туралы не айтқан?</li> <li>«Қазақ» атауы ХІІІ ғасырға дейін қандай мағынада қолданылды?</li> </ol>\еркін адамдар\ <ol start="7"><li>Шоқан Уалиханов қазақ жүздері туралы қандай пікір айтқан?</li> <li>Еліміздің «Жеті кереметін» атаңдар. \тамғалыдағы тас сурет, домбыра,</li> </ol>киіз үй, Қожа Ахмет Иасауи кесенесі, Бекет ата мешіті, Бәйтерек монументі\ <ol start="9"><li>Фальклор дегеніміз не?</li> <li>Тасаттық дегеніміз не?</li> </ol> РАФТ- Мен қазақпын \Қызыл түсті тасты алған оқушылар оқиды, 3 оқушы\ <ol start="2"><li> Сәрсенбі </li> </ol> “Қонаққа бару күні” Күнтас Жансұлу мен Тулемисова Дильназдың дайындаған презинтациялары тыңдалады <ol start="4"><li> Бейсенбі </li> </ol> “Илюстрациялық баяндама” Жұптық жұмыс, көк тасты алған оқушылар жасаған жұмыстарын таныстырады “Топтастыру” \дін,киіз үй,салт-сана, той, мереке ,домбыра, қобыз, жүкаяқ, текемет, өнер,әдебиет, архитектура\ Рухани мәдениет Материалдық мәдениет <ol start="5"><li> Жұма</li> </ol> “Архитектура әлемінде” \Сынып оқушыларынан кесенелер туралы не білетіндерін қысқаша сұрау, картамен жұмыс жасау\ Арыстан баб Қожа Ахмет Иасауи Көк кесене Алаша хан кесенесі Рабиға бегім сұлтан кесенесі <ol start="6"><li> Сенбі</li> </ol> “Адамдар күнделікті өмірде” <ol><li>Бүгінгі қайталанған тақырыптарды өздеріңнің күнделікті өмірлеріңмен қалай байланыстырасыңдар?</li> <li>Қандай пәндерде бүгінгі сабақтан алған мәліметтерді пайдалана аласыңдар?</li> <li>Бүгінгі алған мәліметтерді мектептен тыс кездерінде пайдалана аласыңдарма?</li> </ol> <ol start="7"><li> Жексенбі – демалыс</li> </ol> Апта бойы бірге болғандарыңызға рахмет! Жақсы демалыс тілеймін. b1211skobilimWed, 22 Mar 2017 00:00:00 +0600http://eltai-uali.edu.kz/news/?pkid=1490166197551460Ельтай орта мектебі. Ельтайская СШhttp://eltai-uali.edu.kz/news/?pkid=1490166197551460My flathttp://eltai-uali.edu.kz/news/?pkid=1490119770263877<img src="http://eltai-uali.edu.kz/files/sites/1459272992085621/news/1490119770263877.jpg" /> Каримова Данагуль Журсуновна СКО Уәлиханов ауданы «Елтай орта мектебі»КММ Theme: My flat. Grammar: there is\are constructions. The object of the lesson: The educational object: to teach pupils to describe their own house and room, to enrich their vocabulary, practice the words in speech; The development object: to develop communicative skills and abilities using various kind of activities, train in using construction there is\are. The bringing up objects: to bring up feeling of love towards the family and to take care of their houses. Method: work in groups Equipments: flipcharts, presentation. Procedure of the lesson: Organization moment: Good morning, children! Good morning, Good morning, Good morning, to you. Good morning, dear teacher, We are glad to see you! Phonetic drill: reading of the sound [æ]: map, cat, flat, bag, black, back, lamp, happy, apple, family, fat, rat. Warm up: Our big family, Has a nice flat. We live there happily, With kitten and a cat. Introduction of the theme: What is this poem about? Where do they live? Ok. Today we are going to speak about flats. Do different tasks and play games. At first you will divided into two groups. Each group has their own tasks. Lets start! <ol><li> Lexis: Lets remember what rooms are there in your flat and furniture your rooms are decorated with?</li> <li> Grammar: As you remember the grammar theme of our lesson today is there is\are constructions. And now we will do exercises using them. When do we use there is and when do we use there are?</li> <li>a) There ___ an armchair in the room.</li> <li>b) There ___ a washing machine in the kitchen.</li> <li>c) There___ beds in the bedroom.</li> <li>d) There ____ five rooms in my flat.</li> <li>e) There ____ pictures on the wall.</li> <li>f) There ____ flowers on the windowsill.</li> <li> Work with pictures. And now when we know exactly about the usage of there is and are describe rooms using there is\are constructions. What are there in rooms? Look at the blackboard and you can see the pictures for describing.</li> <li> The next task is to draw a picture of the room. Peaces of paper with the description of room are hanging on the blackboard. Members of each team one by one read the sentences and draw a picture. Each member reads only one sentence. Lets start!</li> <li>There is one window in the room. 2. There are two pictures on the wall. 3. There is a bed near the wall.</li> <li>There is a table with a telephone on it. 5. There is a sofa in opposite to bed and there is a cat on the sofa. 6. There is a carpet on the floor.</li> <li> Match the room with what usually happen in it. </li> <li>bedroom a) a place to cook</li> <li>living room b) a place to eat</li> <li>bathroom c) a place to sleep</li> <li>kitchen d) a place to relax, to watch TV</li> <li>dining room e) a place to work</li> <li>study f) a place to wash</li> <li> And now lets have a little rest. If you happy and you know it….</li> <li> Word search. </li> </ol>Each team must find 10 words on the topic. <table><tbody><tr><td width="64"> U </td> <td width="64"> F </td> <td width="64"> O </td> <td width="64"> G </td> <td width="64"> C </td> <td width="64"> L </td> <td width="64"> B </td> <td width="64"> K </td> <td width="64"> B </td> <td width="64"> J </td> </tr><tr><td width="64"> G </td> <td width="64"> A </td> <td width="64"> R </td> <td width="64"> D </td> <td width="64"> E </td> <td width="64"> N </td> <td width="64"> A </td> <td width="64"> F </td> <td width="64"> E </td> <td width="64"> U </td> </tr><tr><td width="64"> J </td> <td width="64"> K </td> <td width="64"> Q </td> <td width="64"> R </td> <td width="64"> D </td> <td width="64"> P </td> <td width="64"> T </td> <td width="64"> G </td> <td width="64"> D </td> <td width="64"> H </td> </tr><tr><td width="64"> C </td> <td width="64"> W </td> <td width="64"> U </td> <td width="64"> K </td> <td width="64"> L </td> <td width="64"> S </td> <td width="64"> H </td> <td width="64"> D </td> <td width="64"> R </td> <td width="64"> O </td> </tr><tr><td width="64"> L </td> <td width="64"> I </td> <td width="64"> V </td> <td width="64"> I </td> <td width="64"> N </td> <td width="64"> G </td> <td width="64"> R </td> <td width="64"> O </td> <td width="64"> O </td> <td width="64"> M </td> </tr><tr><td width="64"> S </td> <td width="64"> N </td> <td width="64"> R </td> <td width="64"> T </td> <td width="64"> J </td> <td width="64"> I </td> <td width="64"> O </td> <td width="64"> O </td> <td width="64"> O </td> <td width="64"> E </td> </tr><tr><td width="64"> O </td> <td width="64"> D </td> <td width="64"> S </td> <td width="64"> C </td> <td width="64"> D </td> <td width="64"> K </td> <td width="64"> O </td> <td width="64"> R </td> <td width="64"> M </td> <td width="64"> C </td> </tr><tr><td width="64"> F </td> <td width="64"> O </td> <td width="64"> L </td> <td width="64"> H </td> <td width="64"> A </td> <td width="64"> G </td> <td width="64"> M </td> <td width="64"> A </td> <td width="64"> S </td> <td width="64"> Q </td> </tr><tr><td width="64"> A </td> <td width="64"> W </td> <td width="64"> Y </td> <td width="64"> E </td> <td width="64"> F </td> <td width="64"> Q </td> <td width="64"> R </td> <td width="64"> F </td> <td width="64"> Y </td> <td width="64"> W </td> </tr><tr><td width="64"> M </td> <td width="64"> S </td> <td width="64"> V </td> <td width="64"> N </td> <td width="64"> H </td> <td width="64"> T </td> <td width="64"> S </td> <td width="64"> N </td> <td width="64"> Z </td> <td width="64"> X </td> </tr></tbody></table><ol start="8"><li> Conclusion. Solve the crossword.</li> </ol>1) We cook on it. 2) We watch TV in it. There is a sofa in it. 3) We work in it. 4) It lies on the floor. 5) We wash ourselves in it. 6) We sleep in it. 7) It is a place in the kitchen where we wash dishes. <table><tbody><tr><td width="36"> c </td> <td width="36"> o </td> <td width="24"> o </td> <td width="24"> k </td> <td width="24"> e </td> <td width="24"> r </td> <td colspan="4" width="96"> </td> </tr><tr><td width="36"> l </td> <td width="36"> i </td> <td width="24"> v </td> <td width="24"> i </td> <td width="24"> n </td> <td width="24"> g </td> <td width="24"> r </td> <td width="24"> o </td> <td width="24"> o </td> <td width="24"> m </td> </tr><tr><td colspan="2" width="72"> </td> <td width="24"> s </td> <td width="24"> t </td> <td width="24"> u </td> <td width="24"> d </td> <td width="24"> y </td> <td colspan="3" width="72"> </td> </tr><tr><td colspan="3" width="96"> </td> <td width="24"> c </td> <td width="24"> a </td> <td width="24"> r </td> <td width="24"> p </td> <td width="24"> e </td> <td width="24"> t </td> <td width="24"> </td> </tr><tr><td width="36"> b </td> <td width="36"> a </td> <td width="24"> t </td> <td width="24"> h </td> <td colspan="6" width="144"> </td> </tr><tr><td colspan="2" width="72"> </td> <td width="24"> b </td> <td width="24"> e </td> <td width="24"> d </td> <td width="24"> r </td> <td width="24"> o </td> <td width="24"> o </td> <td width="24"> m </td> <td width="24"> </td> </tr><tr><td width="36"> </td> <td width="36"> s </td> <td width="24"> i </td> <td width="24"> n </td> <td width="24"> k </td> <td colspan="5" width="120"> </td> </tr></tbody></table> <ol start="8"><li> Evaluation. </li> <li> Home task. </li> </ol>To draw a house of your dream and describe it. Каримова Данагуль Журсуновна СКО Уәлиханов ауданы «Елтай орта мектебі»КММ Theme: My flat. Grammar: there is\are constructions. The object of the lesson: The educational object: to teach pupils to describe their own house and room, to enrich their vocabulary, practice the words in speech; The development object: to develop communicative skills and abilities using various kind of activities, train in using construction there is\are. The bringing up objects: to bring up feeling of love towards the family and to take care of their houses. Method: work in groups Equipments: flipcharts, presentation. Procedure of the lesson: Organization moment: Good morning, children! Good morning, Good morning, Good morning, to you. Good morning, dear teacher, We are glad to see you! Phonetic drill: reading of the sound [æ]: map, cat, flat, bag, black, back, lamp, happy, apple, family, fat, rat. Warm up: Our big family, Has a nice flat. We live there happily, With kitten and a cat. Introduction of the theme: What is this poem about? Where do they live? Ok. Today we are going to speak about flats. Do different tasks and play games. At first you will divided into two groups. Each group has their own tasks. Lets start! <ol><li> Lexis: Lets remember what rooms are there in your flat and furniture your rooms are decorated with?</li> <li> Grammar: As you remember the grammar theme of our lesson today is there is\are constructions. And now we will do exercises using them. When do we use there is and when do we use there are?</li> <li>a) There ___ an armchair in the room.</li> <li>b) There ___ a washing machine in the kitchen.</li> <li>c) There___ beds in the bedroom.</li> <li>d) There ____ five rooms in my flat.</li> <li>e) There ____ pictures on the wall.</li> <li>f) There ____ flowers on the windowsill.</li> <li> Work with pictures. And now when we know exactly about the usage of there is and are describe rooms using there is\are constructions. What are there in rooms? Look at the blackboard and you can see the pictures for describing.</li> <li> The next task is to draw a picture of the room. Peaces of paper with the description of room are hanging on the blackboard. Members of each team one by one read the sentences and draw a picture. Each member reads only one sentence. Lets start!</li> <li>There is one window in the room. 2. There are two pictures on the wall. 3. There is a bed near the wall.</li> <li>There is a table with a telephone on it. 5. There is a sofa in opposite to bed and there is a cat on the sofa. 6. There is a carpet on the floor.</li> <li> Match the room with what usually happen in it. </li> <li>bedroom a) a place to cook</li> <li>living room b) a place to eat</li> <li>bathroom c) a place to sleep</li> <li>kitchen d) a place to relax, to watch TV</li> <li>dining room e) a place to work</li> <li>study f) a place to wash</li> <li> And now lets have a little rest. If you happy and you know it….</li> <li> Word search. </li> </ol>Each team must find 10 words on the topic. <table><tbody><tr><td width="64"> U </td> <td width="64"> F </td> <td width="64"> O </td> <td width="64"> G </td> <td width="64"> C </td> <td width="64"> L </td> <td width="64"> B </td> <td width="64"> K </td> <td width="64"> B </td> <td width="64"> J </td> </tr><tr><td width="64"> G </td> <td width="64"> A </td> <td width="64"> R </td> <td width="64"> D </td> <td width="64"> E </td> <td width="64"> N </td> <td width="64"> A </td> <td width="64"> F </td> <td width="64"> E </td> <td width="64"> U </td> </tr><tr><td width="64"> J </td> <td width="64"> K </td> <td width="64"> Q </td> <td width="64"> R </td> <td width="64"> D </td> <td width="64"> P </td> <td width="64"> T </td> <td width="64"> G </td> <td width="64"> D </td> <td width="64"> H </td> </tr><tr><td width="64"> C </td> <td width="64"> W </td> <td width="64"> U </td> <td width="64"> K </td> <td width="64"> L </td> <td width="64"> S </td> <td width="64"> H </td> <td width="64"> D </td> <td width="64"> R </td> <td width="64"> O </td> </tr><tr><td width="64"> L </td> <td width="64"> I </td> <td width="64"> V </td> <td width="64"> I </td> <td width="64"> N </td> <td width="64"> G </td> <td width="64"> R </td> <td width="64"> O </td> <td width="64"> O </td> <td width="64"> M </td> </tr><tr><td width="64"> S </td> <td width="64"> N </td> <td width="64"> R </td> <td width="64"> T </td> <td width="64"> J </td> <td width="64"> I </td> <td width="64"> O </td> <td width="64"> O </td> <td width="64"> O </td> <td width="64"> E </td> </tr><tr><td width="64"> O </td> <td width="64"> D </td> <td width="64"> S </td> <td width="64"> C </td> <td width="64"> D </td> <td width="64"> K </td> <td width="64"> O </td> <td width="64"> R </td> <td width="64"> M </td> <td width="64"> C </td> </tr><tr><td width="64"> F </td> <td width="64"> O </td> <td width="64"> L </td> <td width="64"> H </td> <td width="64"> A </td> <td width="64"> G </td> <td width="64"> M </td> <td width="64"> A </td> <td width="64"> S </td> <td width="64"> Q </td> </tr><tr><td width="64"> A </td> <td width="64"> W </td> <td width="64"> Y </td> <td width="64"> E </td> <td width="64"> F </td> <td width="64"> Q </td> <td width="64"> R </td> <td width="64"> F </td> <td width="64"> Y </td> <td width="64"> W </td> </tr><tr><td width="64"> M </td> <td width="64"> S </td> <td width="64"> V </td> <td width="64"> N </td> <td width="64"> H </td> <td width="64"> T </td> <td width="64"> S </td> <td width="64"> N </td> <td width="64"> Z </td> <td width="64"> X </td> </tr></tbody></table><ol start="8"><li> Conclusion. Solve the crossword.</li> </ol>1) We cook on it. 2) We watch TV in it. There is a sofa in it. 3) We work in it. 4) It lies on the floor. 5) We wash ourselves in it. 6) We sleep in it. 7) It is a place in the kitchen where we wash dishes. <table><tbody><tr><td width="36"> c </td> <td width="36"> o </td> <td width="24"> o </td> <td width="24"> k </td> <td width="24"> e </td> <td width="24"> r </td> <td colspan="4" width="96"> </td> </tr><tr><td width="36"> l </td> <td width="36"> i </td> <td width="24"> v </td> <td width="24"> i </td> <td width="24"> n </td> <td width="24"> g </td> <td width="24"> r </td> <td width="24"> o </td> <td width="24"> o </td> <td width="24"> m </td> </tr><tr><td colspan="2" width="72"> </td> <td width="24"> s </td> <td width="24"> t </td> <td width="24"> u </td> <td width="24"> d </td> <td width="24"> y </td> <td colspan="3" width="72"> </td> </tr><tr><td colspan="3" width="96"> </td> <td width="24"> c </td> <td width="24"> a </td> <td width="24"> r </td> <td width="24"> p </td> <td width="24"> e </td> <td width="24"> t </td> <td width="24"> </td> </tr><tr><td width="36"> b </td> <td width="36"> a </td> <td width="24"> t </td> <td width="24"> h </td> <td colspan="6" width="144"> </td> </tr><tr><td colspan="2" width="72"> </td> <td width="24"> b </td> <td width="24"> e </td> <td width="24"> d </td> <td width="24"> r </td> <td width="24"> o </td> <td width="24"> o </td> <td width="24"> m </td> <td width="24"> </td> </tr><tr><td width="36"> </td> <td width="36"> s </td> <td width="24"> i </td> <td width="24"> n </td> <td width="24"> k </td> <td colspan="5" width="120"> </td> </tr></tbody></table> <ol start="8"><li> Evaluation. </li> <li> Home task. </li> </ol>To draw a house of your dream and describe it. <img src="http://eltai-uali.edu.kz/files/sites/1459272992085621/news/1490119770263877.jpg" /> Каримова Данагуль Журсуновна СКО Уәлиханов ауданы «Елтай орта мектебі»КММ Theme: My flat. Grammar: there is\are constructions. The object of the lesson: The educational object: to teach pupils to describe their own house and room, to enrich their vocabulary, practice the words in speech; The development object: to develop communicative skills and abilities using various kind of activities, train in using construction there is\are. The bringing up objects: to bring up feeling of love towards the family and to take care of their houses. Method: work in groups Equipments: flipcharts, presentation. Procedure of the lesson: Organization moment: Good morning, children! Good morning, Good morning, Good morning, to you. Good morning, dear teacher, We are glad to see you! Phonetic drill: reading of the sound [æ]: map, cat, flat, bag, black, back, lamp, happy, apple, family, fat, rat. Warm up: Our big family, Has a nice flat. We live there happily, With kitten and a cat. Introduction of the theme: What is this poem about? Where do they live? Ok. Today we are going to speak about flats. Do different tasks and play games. At first you will divided into two groups. Each group has their own tasks. Lets start! <ol><li> Lexis: Lets remember what rooms are there in your flat and furniture your rooms are decorated with?</li> <li> Grammar: As you remember the grammar theme of our lesson today is there is\are constructions. And now we will do exercises using them. When do we use there is and when do we use there are?</li> <li>a) There ___ an armchair in the room.</li> <li>b) There ___ a washing machine in the kitchen.</li> <li>c) There___ beds in the bedroom.</li> <li>d) There ____ five rooms in my flat.</li> <li>e) There ____ pictures on the wall.</li> <li>f) There ____ flowers on the windowsill.</li> <li> Work with pictures. And now when we know exactly about the usage of there is and are describe rooms using there is\are constructions. What are there in rooms? Look at the blackboard and you can see the pictures for describing.</li> <li> The next task is to draw a picture of the room. Peaces of paper with the description of room are hanging on the blackboard. Members of each team one by one read the sentences and draw a picture. Each member reads only one sentence. Lets start!</li> <li>There is one window in the room. 2. There are two pictures on the wall. 3. There is a bed near the wall.</li> <li>There is a table with a telephone on it. 5. There is a sofa in opposite to bed and there is a cat on the sofa. 6. There is a carpet on the floor.</li> <li> Match the room with what usually happen in it. </li> <li>bedroom a) a place to cook</li> <li>living room b) a place to eat</li> <li>bathroom c) a place to sleep</li> <li>kitchen d) a place to relax, to watch TV</li> <li>dining room e) a place to work</li> <li>study f) a place to wash</li> <li> And now lets have a little rest. If you happy and you know it….</li> <li> Word search. </li> </ol>Each team must find 10 words on the topic. <table><tbody><tr><td width="64"> U </td> <td width="64"> F </td> <td width="64"> O </td> <td width="64"> G </td> <td width="64"> C </td> <td width="64"> L </td> <td width="64"> B </td> <td width="64"> K </td> <td width="64"> B </td> <td width="64"> J </td> </tr><tr><td width="64"> G </td> <td width="64"> A </td> <td width="64"> R </td> <td width="64"> D </td> <td width="64"> E </td> <td width="64"> N </td> <td width="64"> A </td> <td width="64"> F </td> <td width="64"> E </td> <td width="64"> U </td> </tr><tr><td width="64"> J </td> <td width="64"> K </td> <td width="64"> Q </td> <td width="64"> R </td> <td width="64"> D </td> <td width="64"> P </td> <td width="64"> T </td> <td width="64"> G </td> <td width="64"> D </td> <td width="64"> H </td> </tr><tr><td width="64"> C </td> <td width="64"> W </td> <td width="64"> U </td> <td width="64"> K </td> <td width="64"> L </td> <td width="64"> S </td> <td width="64"> H </td> <td width="64"> D </td> <td width="64"> R </td> <td width="64"> O </td> </tr><tr><td width="64"> L </td> <td width="64"> I </td> <td width="64"> V </td> <td width="64"> I </td> <td width="64"> N </td> <td width="64"> G </td> <td width="64"> R </td> <td width="64"> O </td> <td width="64"> O </td> <td width="64"> M </td> </tr><tr><td width="64"> S </td> <td width="64"> N </td> <td width="64"> R </td> <td width="64"> T </td> <td width="64"> J </td> <td width="64"> I </td> <td width="64"> O </td> <td width="64"> O </td> <td width="64"> O </td> <td width="64"> E </td> </tr><tr><td width="64"> O </td> <td width="64"> D </td> <td width="64"> S </td> <td width="64"> C </td> <td width="64"> D </td> <td width="64"> K </td> <td width="64"> O </td> <td width="64"> R </td> <td width="64"> M </td> <td width="64"> C </td> </tr><tr><td width="64"> F </td> <td width="64"> O </td> <td width="64"> L </td> <td width="64"> H </td> <td width="64"> A </td> <td width="64"> G </td> <td width="64"> M </td> <td width="64"> A </td> <td width="64"> S </td> <td width="64"> Q </td> </tr><tr><td width="64"> A </td> <td width="64"> W </td> <td width="64"> Y </td> <td width="64"> E </td> <td width="64"> F </td> <td width="64"> Q </td> <td width="64"> R </td> <td width="64"> F </td> <td width="64"> Y </td> <td width="64"> W </td> </tr><tr><td width="64"> M </td> <td width="64"> S </td> <td width="64"> V </td> <td width="64"> N </td> <td width="64"> H </td> <td width="64"> T </td> <td width="64"> S </td> <td width="64"> N </td> <td width="64"> Z </td> <td width="64"> X </td> </tr></tbody></table><ol start="8"><li> Conclusion. Solve the crossword.</li> </ol>1) We cook on it. 2) We watch TV in it. There is a sofa in it. 3) We work in it. 4) It lies on the floor. 5) We wash ourselves in it. 6) We sleep in it. 7) It is a place in the kitchen where we wash dishes. <table><tbody><tr><td width="36"> c </td> <td width="36"> o </td> <td width="24"> o </td> <td width="24"> k </td> <td width="24"> e </td> <td width="24"> r </td> <td colspan="4" width="96"> </td> </tr><tr><td width="36"> l </td> <td width="36"> i </td> <td width="24"> v </td> <td width="24"> i </td> <td width="24"> n </td> <td width="24"> g </td> <td width="24"> r </td> <td width="24"> o </td> <td width="24"> o </td> <td width="24"> m </td> </tr><tr><td colspan="2" width="72"> </td> <td width="24"> s </td> <td width="24"> t </td> <td width="24"> u </td> <td width="24"> d </td> <td width="24"> y </td> <td colspan="3" width="72"> </td> </tr><tr><td colspan="3" width="96"> </td> <td width="24"> c </td> <td width="24"> a </td> <td width="24"> r </td> <td width="24"> p </td> <td width="24"> e </td> <td width="24"> t </td> <td width="24"> </td> </tr><tr><td width="36"> b </td> <td width="36"> a </td> <td width="24"> t </td> <td width="24"> h </td> <td colspan="6" width="144"> </td> </tr><tr><td colspan="2" width="72"> </td> <td width="24"> b </td> <td width="24"> e </td> <td width="24"> d </td> <td width="24"> r </td> <td width="24"> o </td> <td width="24"> o </td> <td width="24"> m </td> <td width="24"> </td> </tr><tr><td width="36"> </td> <td width="36"> s </td> <td width="24"> i </td> <td width="24"> n </td> <td width="24"> k </td> <td colspan="5" width="120"> </td> </tr></tbody></table> <ol start="8"><li> Evaluation. </li> <li> Home task. </li> </ol>To draw a house of your dream and describe it. Каримова Данагуль Журсуновна СКО Уәлиханов ауданы «Елтай орта мектебі»КММ Theme: My flat. Grammar: there is\are constructions. The object of the lesson: The educational object: to teach pupils to describe their own house and room, to enrich their vocabulary, practice the words in speech; The development object: to develop communicative skills and abilities using various kind of activities, train in using construction there is\are. The bringing up objects: to bring up feeling of love towards the family and to take care of their houses. Method: work in groups Equipments: flipcharts, presentation. Procedure of the lesson: Organization moment: Good morning, children! Good morning, Good morning, Good morning, to you. Good morning, dear teacher, We are glad to see you! Phonetic drill: reading of the sound [æ]: map, cat, flat, bag, black, back, lamp, happy, apple, family, fat, rat. Warm up: Our big family, Has a nice flat. We live there happily, With kitten and a cat. Introduction of the theme: What is this poem about? Where do they live? Ok. Today we are going to speak about flats. Do different tasks and play games. At first you will divided into two groups. Each group has their own tasks. Lets start! <ol><li> Lexis: Lets remember what rooms are there in your flat and furniture your rooms are decorated with?</li> <li> Grammar: As you remember the grammar theme of our lesson today is there is\are constructions. And now we will do exercises using them. When do we use there is and when do we use there are?</li> <li>a) There ___ an armchair in the room.</li> <li>b) There ___ a washing machine in the kitchen.</li> <li>c) There___ beds in the bedroom.</li> <li>d) There ____ five rooms in my flat.</li> <li>e) There ____ pictures on the wall.</li> <li>f) There ____ flowers on the windowsill.</li> <li> Work with pictures. And now when we know exactly about the usage of there is and are describe rooms using there is\are constructions. What are there in rooms? Look at the blackboard and you can see the pictures for describing.</li> <li> The next task is to draw a picture of the room. Peaces of paper with the description of room are hanging on the blackboard. Members of each team one by one read the sentences and draw a picture. Each member reads only one sentence. Lets start!</li> <li>There is one window in the room. 2. There are two pictures on the wall. 3. There is a bed near the wall.</li> <li>There is a table with a telephone on it. 5. There is a sofa in opposite to bed and there is a cat on the sofa. 6. There is a carpet on the floor.</li> <li> Match the room with what usually happen in it. </li> <li>bedroom a) a place to cook</li> <li>living room b) a place to eat</li> <li>bathroom c) a place to sleep</li> <li>kitchen d) a place to relax, to watch TV</li> <li>dining room e) a place to work</li> <li>study f) a place to wash</li> <li> And now lets have a little rest. If you happy and you know it….</li> <li> Word search. </li> </ol>Each team must find 10 words on the topic. <table><tbody><tr><td width="64"> U </td> <td width="64"> F </td> <td width="64"> O </td> <td width="64"> G </td> <td width="64"> C </td> <td width="64"> L </td> <td width="64"> B </td> <td width="64"> K </td> <td width="64"> B </td> <td width="64"> J </td> </tr><tr><td width="64"> G </td> <td width="64"> A </td> <td width="64"> R </td> <td width="64"> D </td> <td width="64"> E </td> <td width="64"> N </td> <td width="64"> A </td> <td width="64"> F </td> <td width="64"> E </td> <td width="64"> U </td> </tr><tr><td width="64"> J </td> <td width="64"> K </td> <td width="64"> Q </td> <td width="64"> R </td> <td width="64"> D </td> <td width="64"> P </td> <td width="64"> T </td> <td width="64"> G </td> <td width="64"> D </td> <td width="64"> H </td> </tr><tr><td width="64"> C </td> <td width="64"> W </td> <td width="64"> U </td> <td width="64"> K </td> <td width="64"> L </td> <td width="64"> S </td> <td width="64"> H </td> <td width="64"> D </td> <td width="64"> R </td> <td width="64"> O </td> </tr><tr><td width="64"> L </td> <td width="64"> I </td> <td width="64"> V </td> <td width="64"> I </td> <td width="64"> N </td> <td width="64"> G </td> <td width="64"> R </td> <td width="64"> O </td> <td width="64"> O </td> <td width="64"> M </td> </tr><tr><td width="64"> S </td> <td width="64"> N </td> <td width="64"> R </td> <td width="64"> T </td> <td width="64"> J </td> <td width="64"> I </td> <td width="64"> O </td> <td width="64"> O </td> <td width="64"> O </td> <td width="64"> E </td> </tr><tr><td width="64"> O </td> <td width="64"> D </td> <td width="64"> S </td> <td width="64"> C </td> <td width="64"> D </td> <td width="64"> K </td> <td width="64"> O </td> <td width="64"> R </td> <td width="64"> M </td> <td width="64"> C </td> </tr><tr><td width="64"> F </td> <td width="64"> O </td> <td width="64"> L </td> <td width="64"> H </td> <td width="64"> A </td> <td width="64"> G </td> <td width="64"> M </td> <td width="64"> A </td> <td width="64"> S </td> <td width="64"> Q </td> </tr><tr><td width="64"> A </td> <td width="64"> W </td> <td width="64"> Y </td> <td width="64"> E </td> <td width="64"> F </td> <td width="64"> Q </td> <td width="64"> R </td> <td width="64"> F </td> <td width="64"> Y </td> <td width="64"> W </td> </tr><tr><td width="64"> M </td> <td width="64"> S </td> <td width="64"> V </td> <td width="64"> N </td> <td width="64"> H </td> <td width="64"> T </td> <td width="64"> S </td> <td width="64"> N </td> <td width="64"> Z </td> <td width="64"> X </td> </tr></tbody></table><ol start="8"><li> Conclusion. Solve the crossword.</li> </ol>1) We cook on it. 2) We watch TV in it. There is a sofa in it. 3) We work in it. 4) It lies on the floor. 5) We wash ourselves in it. 6) We sleep in it. 7) It is a place in the kitchen where we wash dishes. <table><tbody><tr><td width="36"> c </td> <td width="36"> o </td> <td width="24"> o </td> <td width="24"> k </td> <td width="24"> e </td> <td width="24"> r </td> <td colspan="4" width="96"> </td> </tr><tr><td width="36"> l </td> <td width="36"> i </td> <td width="24"> v </td> <td width="24"> i </td> <td width="24"> n </td> <td width="24"> g </td> <td width="24"> r </td> <td width="24"> o </td> <td width="24"> o </td> <td width="24"> m </td> </tr><tr><td colspan="2" width="72"> </td> <td width="24"> s </td> <td width="24"> t </td> <td width="24"> u </td> <td width="24"> d </td> <td width="24"> y </td> <td colspan="3" width="72"> </td> </tr><tr><td colspan="3" width="96"> </td> <td width="24"> c </td> <td width="24"> a </td> <td width="24"> r </td> <td width="24"> p </td> <td width="24"> e </td> <td width="24"> t </td> <td width="24"> </td> </tr><tr><td width="36"> b </td> <td width="36"> a </td> <td width="24"> t </td> <td width="24"> h </td> <td colspan="6" width="144"> </td> </tr><tr><td colspan="2" width="72"> </td> <td width="24"> b </td> <td width="24"> e </td> <td width="24"> d </td> <td width="24"> r </td> <td width="24"> o </td> <td width="24"> o </td> <td width="24"> m </td> <td width="24"> </td> </tr><tr><td width="36"> </td> <td width="36"> s </td> <td width="24"> i </td> <td width="24"> n </td> <td width="24"> k </td> <td colspan="5" width="120"> </td> </tr></tbody></table> <ol start="8"><li> Evaluation. </li> <li> Home task. </li> </ol>To draw a house of your dream and describe it. b1211skobilimWed, 22 Mar 2017 00:00:00 +0600http://eltai-uali.edu.kz/news/?pkid=1490119770263877Ельтай орта мектебі. Ельтайская СШhttp://eltai-uali.edu.kz/news/?pkid=1490119770263877Биологияhttp://eltai-uali.edu.kz/news/?pkid=1490118600275692<img src="http://eltai-uali.edu.kz/files/sites/1459272992085621/news/1490118600275692.jpg" /> Биология 7 сынып Сабақтың тақырыбы: Қосмекенділер – алғаш құрлыққа шыққан жануарлар Сабақтың мақсаты: білімділік – қосмекенділердің тіршілігі, сыртқы, ішкі құрылысы, қаңқасы, тыныс алу, қан айналым, зәр шығару, көбеюі жайлы түсінік беру. дамытушылық - қосымша суреттермен жұмыс жасап, ойлау қабілеттерін арттыра отырып, өз бетінше жұмыс істей білуге дағдыландыру. тәрбиелік - еліміздің әрбір тіршілік иелеріне келешек ұрпағымыздың оң көзқараспен қарауына ықпал жасай отырып, сирек кездесетін қосмекенділерді танытып, оларды қорғауға тәрбиелеу Сабақтың типі: Аралас сабақ Сабақтың түрі: Дәстүрлі сабақ Сабақтың әдісі: түсіндірмелі түрде баяндау, тірек - сызба нұсқа әдісі Көрнекілік: интерактивті тақта, тірек - сызбалар, слайд - суреттер, 7 сыныптың электронды оқулығы Пән аралық байланыс: география, экология Сабақ барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. а) Оқушылармен амандасып, түгелдеп, сынып оқушыларын сабаққа дайындау б) Сабақтың мақсатымен таныстыру ІІ. Үй жұмысын тексеру (сұрақ - жауап әдісі) ІІІ. Үй жұмысын бекіту IV. Жаңа сабақты түсіндіру «Білгенге маржан» баяндау, сипаттау, салыстыру, түйіндеу. Төмендегі слайдтардың көмегімен сабақ түсіндірілді Алғаш құрлыққа шыққан омыртқалы жануарлар Қосмекенділер — алғаш құрлықта өмір сүруге бейімделген төртаяқты омыртқалы жануарлар. Олар екі ортала: суда да, құрлықта да кездесетіндіктен, қосмекенділер деп аталады. Қосмекенділер суда көбейеді және дернәсілдері сулы ортада дамиды. Қазіргі кезде қосмекенділердің 4 000 - нан астам түрі Жер шарының тропиктік, субтропиктік және қоңыржай аймақтарында кездеседі. Қазақстанда қосмекенділердің 12 түрі таралған. Оның 3 түрі сирек кездесетіндіктен, Қазақстанның Қызыл кітабына (1996) тіркелген. Қаңқасы балықтармен салыстырғанда күрделі, 4 бөлімге бөлінеді. Олар: бас - сүйек, омыртқа жотасы, иық белдеуі мен алдыңғы аяқтарының және жамбас белдеуі мен артқы аяқтарының қаңкасынан құрал ады. Омыртқа жотасы мойын, тұлға, сегізкөз және құйрық бөлімдеріне бөлінген. Мойын мен сегізкөз бөлімдерінде бір ғана омыртқадан болады. Құрлыққа шығуына байланысты, аяқтарының сүйектері бірімен - бірі буын арқылы қозғалмалы байланысқан. Алдыңғы аяқтары тікелей иық белдеуімен байланысады. Жамбас белдеуі артқы аяқпен байланысқан. Жамбас белдеуі екі жамбас сүйегінен тұрады. Саусақтарында мүйізді тырнақтары болмайды. Аяқтарында жеке - жеке бұлшықеттер жақсы дамыған. Жақсүйектеріндегі ұсақ тістер мен тіл қоректі ұстауға көмектеседі. Бақа тілінің ұшы ойыс. Тілінің түбі аузының алдына бекіген, ұшы артқа қайрылып, бос жатады. Қорегін ұстар кезде тілін алға қарай лақтырады. Аузы өте үлкен. Сілекей бездері ең алғаш қосмекенділерде пайда болды. Оның өзектері ауыз қуысына ашылады. Қысқа өңеші кеңейіп, қарынға, ол аш ішекке жалғасады. Аш ішекке бауырдан келетін өт және ұйқыбездің өзектері ашылады. Тоқ ішектің соңғы бөлігі тік ішек деп аталады да, ол кеңейіп келіп, клоакаға айналады. Дернәсілдері суда тек желбезектері арқылы тыныс алады. Ересектерінде құрлыққа шығуына байланысты өкпе пайда болған. Бірақ өкпесі нашар дамығандықтан, терісі арқылы қосымша тыныс алады. Ауыз - жұтқыншақ қуысының қозғалуы арқылы ауа өкпеге өтеді. Құрлықта атмосфералық ауамен тыныс алуына байланысты қантарату жүйесінде күрделі өзгерістер пайда болған. Қосмекенділердің жүрегі үш қуысты (2 құлақша, 1 қарыншадан тұрады), екі қанайналым шеңбері бар. Қосмекенділерде алғаш рет кіші қанайналым шеңбері пайда болған. Оны өкпелік шеңбер деп те атайды. Денесіне аралас қан тарайды. Екі қан айналым шеңбері де қарыншадан басталады. Үлкен шеңбер - оң құлақшаға, ал кіші шеңбер сол жақ құлақшаға келіп аяқталады. Қосмекенділер миының көлемі балықтарға қарағанда үлкендеу. Алдыңғы миы екі ми сыңарларына айқын бөлінген. Баяу қозғалуына байланысты мишығы нашар дамыған. Ортаңғы миы жақсы дамыған. Қосмекенділерде, ішкі құлақтан басқа, ең алғаш ортаңғы құлақ қуысы пайда болған. Ортаңғы құлақ қуысында бір ғана үзеңгі сүйегі болады. Оның сырты дабыл жарғағымен қапталған. Ортаңғы құлақ қуысы арнайы түтік арқылы ауыз - жұтқыншақ қуысымен де байланысады. Дәм сезуі, тері арқылы сезуі нашар дамыған. Ауыз қуысына ашылатын жұп иіс сезу қапшықтарының болуына байланысты, иіс сезуі жақсы дамыған. Көзінің қасаң қабығы дөңес, көз бұршағы екі жақты дөңес шыны пішінді. Көзінің айналасында қозғалмалы, жұқа терілі қабақтары болады Қосмекенділердің балықтарға ұқсас екі бүйрегі, екі несепағар түтігі және бір қуығы бар. Қуығы жақсы дамыған, ол клоакаға ашылады. Қажетсіз заттар клоакадан сыртқа шығарылады. Қосмекенділер - дара жынысты жануарлар. Көпшілік түрлері сырттай ұрықтанады Дернәсілдері түрленіп дамып, ересектеріне айналады. Дернәсілдерінің басы жалпақ болғандықтан, оларды шөміш балық немесе иттабан; деп атайды. Қосмекенділердің көбеюі мен дернәсілдердің дамуы су ішінде жүреді. Ұрықтанғаннан кейін көл бақаларда (8 - 10 тәуліктен соң) дернәсілдері жұмыртқа қабығын жарып, сыртқа шығады. Алғашында оларда аяқ болмайды. Бастапқыда суда құйрығының көмегімен жүзіп жүреді. Алдымен артқы аяқтары, содан кейін алдыңғы аяқтары пайда болады. Құйрығы бірте - бірте қысқарып, жойылады. Дернәсілдері желбезектері арқылы ғана тыныс алады. Олардың жүрегі екі қуысты, бір ғана қанайналым шеңбері болады. Дами келе жұтқыншақтың екі бүйірінен өкпе пайда болады. Қосмекенділердің тек суда ғана тіршілік ететін түрлері де бар. Бақалар мен құрбақалардың ересектері суда да, құрлықта да тіршілік етеді. Аздаған түрлері ағаш басында өрмелеп өмір сүруге бейімделген. Кейбір түрлері, яғни аяқсыз қосмекенділер тек жер астында ін қазып тіршілік етеді. Қосмекенділердің тіршілігі үшін температура, су айдындарының болуы және ылғалдылық маңызды рөл атқарады. Қосмекенділер зиянды жәндіктермен қоректенетіндіктен, пайдалы. Кейбір түрлері: бақалар, саламандралар тағам ретінде пайдаланылады. Көл бақалар тәжірибелік зерттеу жұмыстарында кеңінен қолданылады. Қосмекенділер құрылысына, тіршілік әрекеттеріне байланысты 3 отрядқа бөлінеді. Олар: аяқсыз, құйрықты және құйрықсыз қосмекенділер. Аяқсыз қосмекенділердің 170 - тей түрі Африкада, Америкада, Үндістанда, Цейлон жерінде тіршілік етеді. Солардың бірі сыртқы бейнесі құртқа және жыланға ұқсас болғандықтан, сақиналы құртпойым деп аталады. Бұлар аяқтары жойылғандықтан, аяқсыз қосмекенділер деп аталған. Олар - жер астында ін қазып тіршілік етуге бейімделген қосмекенділердің қарапайым тобы. Терісінде бездері өте мол. Аяқсыз қосмекенділерде көз де, дабыл жарғағы да болмайды. Бұлардың басқа қосмекенділерден ерекшелігі - іштей ұрықтанады. Құйрықтылар отрядына жататын қосмекендінің бірі - жетісулық бақатіс. Оны жергілікті тұрғындар «аяқты балық» деп те атайды. Дене тұрқы 20 - 25 см. Оның жартысы құйрығының үлесіне сәйкес келеді. Құйрығының үстінде жал тәрізді тері қатпары бар. Басы - жалпақ, тұмсығы - доғал. Алдыңғы аяқтарында төрт, артқы аяқтарында 5 саусағы болады. Түнде белсенді тіршілік етеді. Сырттай ұрықтанады. Дернәсіл кезеңінде қыстал шығып, келесі жылы ересек түріне айналады. Қазақстанда мекендейтін жетісулық бақатіс өте сирек кездеседі. Ол Жетісудағы Жоңғар Алатауы мен оған шекаралас Қытайдың биік таулы өзендерінде кездеседі. Жетісу лық бақатіс шағын аймақта таралғандықтан, Қазақстанның Қызыл кітабына (1996) тіркелген. Құйрықсыз қосмекенділер отряды. Бұлардың 3500 - дай түрлері бар. Олардың ересектерінде құйрық болмайды. Артқы аяқтары алдыңғы аяқтарынан ұзын әрі жақсы дамыған. Секеңдеп қозғалады. Артқы саусақтарының арасындағы терілі жарғақтар жүзуге көмектеседі. Өзімізге таныс көлбақа, тоган бақасы, құрбақалар осы отрядқа жатады. Қосмекенділер ежелгі саусаққанатты балықтардан (стегоцефалдар) пайда болған. Олардың бас сүйегі тұтасқан сүйекті сауытпен, денесі сүйекті қалқандармен қапталған. Стегоцефалдар су жағалауларында тіршілік еткен. Құйрықтылар отрядына жататын қосмекенділердің 350 - дей түрі бар. Оған тритондар мен саламандралар жатады. Дене пішіні созылыңқы әрі құйрығы айқын байқалады. V. Жаңа сабақты бекіту «Меңгерген біліміңді сына», электрондық оқулықтың көмегімен зертханалық жұмыс жасала отырып жаңа сабақты бекіту. Электрондық оқулықтың көмегімен зертханалық жұмыс жасала отырып жаңа сабақты бекіту. VI. Қорытындылау Жаңа сабақты интерактивті тапсырмамен орындау VII. Үйге тапсырма беру VIII. Бағалау <img src="http://eltai-uali.edu.kz/files/sites/1459272992085621/news/1490118600275692.jpg" /> Биология 7 сынып Сабақтың тақырыбы: Қосмекенділер – алғаш құрлыққа шыққан жануарлар Сабақтың мақсаты: білімділік – қосмекенділердің тіршілігі, сыртқы, ішкі құрылысы, қаңқасы, тыныс алу, қан айналым, зәр шығару, көбеюі жайлы түсінік беру. дамытушылық - қосымша суреттермен жұмыс жасап, ойлау қабілеттерін арттыра отырып, өз бетінше жұмыс істей білуге дағдыландыру. тәрбиелік - еліміздің әрбір тіршілік иелеріне келешек ұрпағымыздың оң көзқараспен қарауына ықпал жасай отырып, сирек кездесетін қосмекенділерді танытып, оларды қорғауға тәрбиелеу Сабақтың типі: Аралас сабақ Сабақтың түрі: Дәстүрлі сабақ Сабақтың әдісі: түсіндірмелі түрде баяндау, тірек - сызба нұсқа әдісі Көрнекілік: интерактивті тақта, тірек - сызбалар, слайд - суреттер, 7 сыныптың электронды оқулығы Пән аралық байланыс: география, экология Сабақ барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. а) Оқушылармен амандасып, түгелдеп, сынып оқушыларын сабаққа дайындау б) Сабақтың мақсатымен таныстыру ІІ. Үй жұмысын тексеру (сұрақ - жауап әдісі) ІІІ. Үй жұмысын бекіту IV. Жаңа сабақты түсіндіру «Білгенге маржан» баяндау, сипаттау, салыстыру, түйіндеу. Төмендегі слайдтардың көмегімен сабақ түсіндірілді Алғаш құрлыққа шыққан омыртқалы жануарлар Қосмекенділер — алғаш құрлықта өмір сүруге бейімделген төртаяқты омыртқалы жануарлар. Олар екі ортала: суда да, құрлықта да кездесетіндіктен, қосмекенділер деп аталады. Қосмекенділер суда көбейеді және дернәсілдері сулы ортада дамиды. Қазіргі кезде қосмекенділердің 4 000 - нан астам түрі Жер шарының тропиктік, субтропиктік және қоңыржай аймақтарында кездеседі. Қазақстанда қосмекенділердің 12 түрі таралған. Оның 3 түрі сирек кездесетіндіктен, Қазақстанның Қызыл кітабына (1996) тіркелген. Қаңқасы балықтармен салыстырғанда күрделі, 4 бөлімге бөлінеді. Олар: бас - сүйек, омыртқа жотасы, иық белдеуі мен алдыңғы аяқтарының және жамбас белдеуі мен артқы аяқтарының қаңкасынан құрал ады. Омыртқа жотасы мойын, тұлға, сегізкөз және құйрық бөлімдеріне бөлінген. Мойын мен сегізкөз бөлімдерінде бір ғана омыртқадан болады. Құрлыққа шығуына байланысты, аяқтарының сүйектері бірімен - бірі буын арқылы қозғалмалы байланысқан. Алдыңғы аяқтары тікелей иық белдеуімен байланысады. Жамбас белдеуі артқы аяқпен байланысқан. Жамбас белдеуі екі жамбас сүйегінен тұрады. Саусақтарында мүйізді тырнақтары болмайды. Аяқтарында жеке - жеке бұлшықеттер жақсы дамыған. Жақсүйектеріндегі ұсақ тістер мен тіл қоректі ұстауға көмектеседі. Бақа тілінің ұшы ойыс. Тілінің түбі аузының алдына бекіген, ұшы артқа қайрылып, бос жатады. Қорегін ұстар кезде тілін алға қарай лақтырады. Аузы өте үлкен. Сілекей бездері ең алғаш қосмекенділерде пайда болды. Оның өзектері ауыз қуысына ашылады. Қысқа өңеші кеңейіп, қарынға, ол аш ішекке жалғасады. Аш ішекке бауырдан келетін өт және ұйқыбездің өзектері ашылады. Тоқ ішектің соңғы бөлігі тік ішек деп аталады да, ол кеңейіп келіп, клоакаға айналады. Дернәсілдері суда тек желбезектері арқылы тыныс алады. Ересектерінде құрлыққа шығуына байланысты өкпе пайда болған. Бірақ өкпесі нашар дамығандықтан, терісі арқылы қосымша тыныс алады. Ауыз - жұтқыншақ қуысының қозғалуы арқылы ауа өкпеге өтеді. Құрлықта атмосфералық ауамен тыныс алуына байланысты қантарату жүйесінде күрделі өзгерістер пайда болған. Қосмекенділердің жүрегі үш қуысты (2 құлақша, 1 қарыншадан тұрады), екі қанайналым шеңбері бар. Қосмекенділерде алғаш рет кіші қанайналым шеңбері пайда болған. Оны өкпелік шеңбер деп те атайды. Денесіне аралас қан тарайды. Екі қан айналым шеңбері де қарыншадан басталады. Үлкен шеңбер - оң құлақшаға, ал кіші шеңбер сол жақ құлақшаға келіп аяқталады. Қосмекенділер миының көлемі балықтарға қарағанда үлкендеу. Алдыңғы миы екі ми сыңарларына айқын бөлінген. Баяу қозғалуына байланысты мишығы нашар дамыған. Ортаңғы миы жақсы дамыған. Қосмекенділерде, ішкі құлақтан басқа, ең алғаш ортаңғы құлақ қуысы пайда болған. Ортаңғы құлақ қуысында бір ғана үзеңгі сүйегі болады. Оның сырты дабыл жарғағымен қапталған. Ортаңғы құлақ қуысы арнайы түтік арқылы ауыз - жұтқыншақ қуысымен де байланысады. Дәм сезуі, тері арқылы сезуі нашар дамыған. Ауыз қуысына ашылатын жұп иіс сезу қапшықтарының болуына байланысты, иіс сезуі жақсы дамыған. Көзінің қасаң қабығы дөңес, көз бұршағы екі жақты дөңес шыны пішінді. Көзінің айналасында қозғалмалы, жұқа терілі қабақтары болады Қосмекенділердің балықтарға ұқсас екі бүйрегі, екі несепағар түтігі және бір қуығы бар. Қуығы жақсы дамыған, ол клоакаға ашылады. Қажетсіз заттар клоакадан сыртқа шығарылады. Қосмекенділер - дара жынысты жануарлар. Көпшілік түрлері сырттай ұрықтанады Дернәсілдері түрленіп дамып, ересектеріне айналады. Дернәсілдерінің басы жалпақ болғандықтан, оларды шөміш балық немесе иттабан; деп атайды. Қосмекенділердің көбеюі мен дернәсілдердің дамуы су ішінде жүреді. Ұрықтанғаннан кейін көл бақаларда (8 - 10 тәуліктен соң) дернәсілдері жұмыртқа қабығын жарып, сыртқа шығады. Алғашында оларда аяқ болмайды. Бастапқыда суда құйрығының көмегімен жүзіп жүреді. Алдымен артқы аяқтары, содан кейін алдыңғы аяқтары пайда болады. Құйрығы бірте - бірте қысқарып, жойылады. Дернәсілдері желбезектері арқылы ғана тыныс алады. Олардың жүрегі екі қуысты, бір ғана қанайналым шеңбері болады. Дами келе жұтқыншақтың екі бүйірінен өкпе пайда болады. Қосмекенділердің тек суда ғана тіршілік ететін түрлері де бар. Бақалар мен құрбақалардың ересектері суда да, құрлықта да тіршілік етеді. Аздаған түрлері ағаш басында өрмелеп өмір сүруге бейімделген. Кейбір түрлері, яғни аяқсыз қосмекенділер тек жер астында ін қазып тіршілік етеді. Қосмекенділердің тіршілігі үшін температура, су айдындарының болуы және ылғалдылық маңызды рөл атқарады. Қосмекенділер зиянды жәндіктермен қоректенетіндіктен, пайдалы. Кейбір түрлері: бақалар, саламандралар тағам ретінде пайдаланылады. Көл бақалар тәжірибелік зерттеу жұмыстарында кеңінен қолданылады. Қосмекенділер құрылысына, тіршілік әрекеттеріне байланысты 3 отрядқа бөлінеді. Олар: аяқсыз, құйрықты және құйрықсыз қосмекенділер. Аяқсыз қосмекенділердің 170 - тей түрі Африкада, Америкада, Үндістанда, Цейлон жерінде тіршілік етеді. Солардың бірі сыртқы бейнесі құртқа және жыланға ұқсас болғандықтан, сақиналы құртпойым деп аталады. Бұлар аяқтары жойылғандықтан, аяқсыз қосмекенділер деп аталған. Олар - жер астында ін қазып тіршілік етуге бейімделген қосмекенділердің қарапайым тобы. Терісінде бездері өте мол. Аяқсыз қосмекенділерде көз де, дабыл жарғағы да болмайды. Бұлардың басқа қосмекенділерден ерекшелігі - іштей ұрықтанады. Құйрықтылар отрядына жататын қосмекендінің бірі - жетісулық бақатіс. Оны жергілікті тұрғындар «аяқты балық» деп те атайды. Дене тұрқы 20 - 25 см. Оның жартысы құйрығының үлесіне сәйкес келеді. Құйрығының үстінде жал тәрізді тері қатпары бар. Басы - жалпақ, тұмсығы - доғал. Алдыңғы аяқтарында төрт, артқы аяқтарында 5 саусағы болады. Түнде белсенді тіршілік етеді. Сырттай ұрықтанады. Дернәсіл кезеңінде қыстал шығып, келесі жылы ересек түріне айналады. Қазақстанда мекендейтін жетісулық бақатіс өте сирек кездеседі. Ол Жетісудағы Жоңғар Алатауы мен оған шекаралас Қытайдың биік таулы өзендерінде кездеседі. Жетісу лық бақатіс шағын аймақта таралғандықтан, Қазақстанның Қызыл кітабына (1996) тіркелген. Құйрықсыз қосмекенділер отряды. Бұлардың 3500 - дай түрлері бар. Олардың ересектерінде құйрық болмайды. Артқы аяқтары алдыңғы аяқтарынан ұзын әрі жақсы дамыған. Секеңдеп қозғалады. Артқы саусақтарының арасындағы терілі жарғақтар жүзуге көмектеседі. Өзімізге таныс көлбақа, тоган бақасы, құрбақалар осы отрядқа жатады. Қосмекенділер ежелгі саусаққанатты балықтардан (стегоцефалдар) пайда болған. Олардың бас сүйегі тұтасқан сүйекті сауытпен, денесі сүйекті қалқандармен қапталған. Стегоцефалдар су жағалауларында тіршілік еткен. Құйрықтылар отрядына жататын қосмекенділердің 350 - дей түрі бар. Оған тритондар мен саламандралар жатады. Дене пішіні созылыңқы әрі құйрығы айқын байқалады. V. Жаңа сабақты бекіту «Меңгерген біліміңді сына», электрондық оқулықтың көмегімен зертханалық жұмыс жасала отырып жаңа сабақты бекіту. Электрондық оқулықтың көмегімен зертханалық жұмыс жасала отырып жаңа сабақты бекіту. VI. Қорытындылау Жаңа сабақты интерактивті тапсырмамен орындау VII. Үйге тапсырма беру VIII. Бағалау b1211skobilimTue, 21 Mar 2017 00:00:00 +0600http://eltai-uali.edu.kz/news/?pkid=1490118600275692Ельтай орта мектебі. Ельтайская СШhttp://eltai-uali.edu.kz/news/?pkid=1490118600275692